Geografia Atual

O que é planejamento de ensino? Significa estabelecer um conjunto de ações que visam a sistematização do trabalho docente. Por quê? Desde o início do século, com as exigências da sociedade industrial, o movimento da escola nova sensibilizou os professores para a importância do planejamento; Houve necessidade desde os setores mais simples aos mais complexos da atividade humana de planejar, diante das exigências de desenvolvimento científico e tecnológico do mundo moderno. Para quê? • Para fugir da rotina, da repetição mecânica dos cursos e das aulas; • Para evitar a improvisação o que pode provocar ações soltas, desintegrada Para garantir: • a eficiência, eficácia e efetividade do processo ensino-aprendizagem; • a continuidade do trabalho do professor; • o cumprimento da programação estabelecida; • a distribuição racional do tempo disponível; Quem faz? O professor ou os professores da mesma disciplina e os alunos. Como fazer? De acordo com dados diagnósticos; De modo participativ...

Fazer uma autoavaliação da prática docente deve ser um exercício contínuo dos educadores, e nesta revisão um dos importantes itens a ser observado é o Contrato Didático. O Contrato Didático é definido por Guy Brousseau como sendo a totalidade de comportamentos do docente esperados pelo aluno e a totalidade dos comportamentos do aluno que são esperados por esse docente, ou seja, são as expectativas do professor em relação ao aluno e deste em relação ao professor, incluindo-se o saber e as maneiras como esse saber é tratado por ambas as partes. É importante diferenciar o Contrato Didático do Contrato Pedagógico, visto que este último é gerido de relações sociais, atitudes, regras e convenções, porém não coloca em jogo o saber. Esse saber é específico do contrato didático, o qual é influenciado pelos contextos de ensino e aprendizagem. A partir do momento em que o contrato é mal-administrado ou qualquer uma das partes (professor ou aluno) não o respeitam, será necessária sua ruptura e con...

A intervenção pedagógica é uma interferência que um profissional, tanto o educador quanto o psicopedagogo, faz sobre o processo de desenvolvimento ou aprendizagem do sujeito, o qual no momento apresenta problemas de aprendizagem. Entende-se que na intervenção o procedimento adotado interfere no processo, com o objetivo de compreendê-lo, explicitá-lo ou corrigi-lo. É preciso introduzir novos elementos para que o sujeito, pense, elabore de uma forma diferenciada, quebrando padrões anteriores de relacionamento com o mundo das pessoas das ideias. A seguir, descrevemos algumas atividades que podem contribuir de forma positiva para a realização de uma intervenção pedagógica na leitura e escrita. Atividade permanente: Leitura e interpretação de textos - Nesta atividade o aluno necessita da: - Familiarização com um gênero textual (uso de um mesmo gênero por um tempo determinado); - Familiarização com um tema e reflexão sobre os diferentes modos de abordá- lo (diferentes gêneros textuais ...

DISTANCIA REAL/ MEDIDA REAL (D x d) D = distância real d = distância gráfica OBS. de CM para KM corta-se cinco zeros 1. Em um mapa com escala de 1: 5.000.000 cm, a distancia em linha reta entre as duas cidades e de 15 cm. Qual a distância real entre os lugares? 15 X 5 = 75 75000000 (Corta-se cinco zeros)  A  distância real é de 750 km 2. Qual a distância real entre dois lugares com escala de 1: 10.000.000 cm e distancia em linha reta de 22 cm? 21 X 1 = 220000000 (corta-se cinco zeros) A distância real é de 2200 km 3. Em um mapa com escala de 1: 45.000.000 cm, a distância em linha reta entre as duas cidades e de 12 cm. Qual a distância real entre os lugares? 45 x 12 = 540 540000000 ( Corta-se cinco zeros) A distância real é de 5.400 Km 4. Qual a distância real entre dois lugares com escala de 1: 13.000.000 cm e distancia em linha reta de 50 cm? 13 X 5 = 65 650000000 (Corta-se cinco zeros) A distância real é de 6.500 km 5. Em um mapa ...

Ø   Objetivo da geografia e suas interligações; Ø    Possibilidades da Geografia Evolução Histórica da Geografia Ø   Surgimento na Grécia Antiga com o nome História Natural ou Filosofia Natural; Ø   Avanços na geodesia, climas, regionalização, rios e estações do ano; Ø    Aristóteles conceituou a Terra em seu formato esférico, em seguida romanos e árabes continuaram os estudos; Colaboradores Ø   Battuta, Bartolomeu Dias, Cristóvão Colombo e Fernão de Magalhães; Ø   Divisão da geografia em : Cartografia e Astronomia; Ø   Mudanças no século XIX: capitalismo e fragmentação em disciplinas; Ø   Destaque no século XX. Principais metodológicos da geografia Ø   Extensão – Ratzel :território em crescimento diversificado tem que se expandir – todo território está crescendo ou desaparecendo- deve-se usar a cartografia. Analogia:Cal Ritter e Vidal de La Blache Ø   Fundadores da escola fra...